玉教体联〔2022〕6号

各县（市、区）教育体育局、残疾人联合会，市特殊教育学校：

为全面贯彻《义务教育法》、《残疾人教育条例》、《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》，持续提高全市残疾儿童青少年义务教育普及水平，保障适龄残疾儿童青少年接受教育的权利，促进全市特殊教育事业健康发展。根据国家、省相关要求，经市教育体育局与市残联研究，现对2022年残疾儿童青少年入学工作通知如下：

 一、高度重视，压实责任

各县（市、区）教育体育局和残联要高度重视，按照党的十九大提出的“办好特殊教育”和《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》中“适宜安置每一名残疾儿童”的要求，统筹安排各类残疾儿童青少年学前、义务教育阶段、职业高中阶段和送教上门入学工作。抓好适龄残疾儿童青少年招生入学工作，进一步提升适龄残疾儿童青少年入学率。各县（市、区）教育体育局和残联要安排专人负责本地区的适龄残疾儿童青少年入学就读工作。

二、精准摸排，积极动员

开展好入学前调查摸底和登记工作，各县（市、区）残联要以全国残疾人基本服务状况和需求动态更新信息数据为基础，做好未入学适龄残疾儿童青少年调查登记、统计录入、建档造册，及时向教育行政部门通报相关数据和情况，要积极动员残疾儿童青少年家长送孩子入学，依法保障残疾儿童青少年接受义务教育。各县（市、区）教育体育局、残联按要求填报并报送“玉溪市学前、义务教育残疾适龄儿童青少年情况统计表”（附件3），并于2022年4月18日将电子版和盖章版报送至指定邮箱。

三、合理统筹，科学评估

各县（市、区）教育体育局要按照文件要求制定教育安置评估方案报市级专家委员会备案，市级专家委员会会同县（市、区）残疾人教育专家委员会对残疾儿童青少年进行统一评估。各县（市、区）教育体育局于2022年4月18日前填报并报送“教育评估方案及县（市、区）适龄残疾儿童青少年评估基本情况汇总表”（附件1），由市级专家委员会统筹安排全市评估工作。

四、适宜安置，分类施教

各县（市、区）教育体育局要按照市、县两级残疾人教育专家委员会评估安置意见，逐一做好适龄残疾儿童青少年的入学安置工作。对能随班就读的适龄残疾儿童青少年，就近就便安排到普通学校接受义务教育，学校建立健全随班就读工作长效机制，在学习和生活上提供专业支持，让残疾儿童青少年和普通儿童青少年在融合环境中相互理解尊重、共同成长进步；对不能接受普通教育但具有一定的学习能力和生活自理能力的适龄残疾儿童青少年，安置到市特殊教育学校就读；对于需专人护理、不能到校就读的适龄残疾儿童青少年，提供送教上门服务，并纳入学籍管理。按照省、市教育工作会议要求，逐年降低送教上门学生比例，能够入校就读的残疾儿童不纳入送教上门范围。在评估安置中，对于小学升初中不适应随班就读的视力障碍、听力障碍学生，由家长自愿提出申请，经评估后，适合条件的学生可转入市特殊教育学校就读。

五、加强条件保障

以县（市、区）为单位统筹规划特殊教育资源中心、资源教室建设，配好资源教师，为普通学校招收残疾儿童青少年创造条件；按特殊教育学校标准足额拨付随班就读残疾学生生均公用经费，落实普通学校的特教教师和承担随班就读工作教师的待遇；在“三免一补”的基础上，提高补助水平，确保每一名家庭经济困难的残疾儿童青少年都能入学。

附件：1. 各县（市、区）学前、义务教育适龄残疾儿童青少年评估基本情况汇总表

            2. 玉溪市特殊教育学校2022年招生简介

            3. 玉溪市学前、义务教育残疾适龄儿童青少年情况统计表

玉溪市教育体育局           玉溪市残疾人联合会    

2022年4月11日                

（此件公开发布）

附件1：各县（市、区）学前、义务教育适龄残疾儿童青少年评估基本情况汇总表.docx

附件2：玉溪市特殊教育学校2022年招生简介.docx

附件3：玉溪市学前、义务教育残疾适龄儿童青少年情况统计表.docx