日前，教育部公布2023年义务教育优质均衡发展县（市、区）名单，认定56个县（市、区）为2023年义务教育优质均衡发展县（市、区）。其中，玉溪市红塔区上榜该名单。

玉溪市红塔区被教育部认定为2023年义务教育优质均衡发展县（市、区），标志着我市义务教育优质均衡发展工作迈上了新台阶。近年来，玉溪市把促进教育公平融入教育改革各方面各环节，加快构建优质均衡的基本公共教育服务体系，实现从“有学上”到“好上学”“上好学”的历史性跨越。

在义务教育从基本均衡迈向优质均衡的创建过程中，玉溪市委、市政府把全域义务教育优质均衡发展作为构建优质均衡基本公共教育服务体系、更好满足人民群众对优质教育期盼的一项重大民生工程抓紧抓实，汇聚合力全力推进全域义务教育优质均衡发展。

按照“市级统筹―县级组织―学校实施”“学校填报―县级复核―市级备案”的闭环工作思路，依据“项项达标、校校达标”要求，我市研究制定县域义务教育优质均衡发展“一县一策”工作方案，扎实推进县域义务教育优质均衡发展，实现学校布局科学化、办学条件标准化、师资配置均衡化、教育管理精细化、教育质量优质化，构建起了“区域内协调发展、城乡间一体发展、信息技术助力发展”的优质均衡发展新格局。

坚持以城带乡，整体推进城乡义务教育发展，努力破解“城镇挤、乡村弱”的问题，精准把握县（市、区）、乡（镇、街道）、村（社区）人口增长和人员流动等情况，根据适龄儿童、少年“数量曲线”精准布局教育资源，画好玉溪“教育版图”。按照优质均衡的标准，通过撤并、改建、扩建和新建相结合的方式，推进教育资源整合，合理有序增加县域中心城区和人口较多乡镇学校学位供给。2018年至今，全市共新建、改建、扩建义务教育阶段学校200余所，新增学位1.9万余个，其中红塔区新增学位5630个，满足了群众家门口上好学校的需求。

实施强校提质行动，加强城乡学校共同体建设，开启集团化办学模式，加快实现学区内、集团内校际优质均衡。全市组建义务教育阶段教育集团54个，成员学校365所，84.9%的义务教育学校纳入集团化管理，城乡学校“抱团”发展，扩大优质资源辐射面，办好了群众家门口的学校。

全面落实党组织领导的校长负责制，通过实施“名校长、名班主任、名教师”培养等工程，建立校长职级制、县管校聘、推优评先等机制，稳步提升城乡师资队伍专业化和师资配置均衡化，持续夯实教育之基。通过改革评价机制，完善学业水平考试和综合素质评价办法，科学评价学校教育教学质量和办学水平，引导学校全面提高义务教育质量。