□ 雪妮

玉溪持续推进学前教育扩优提质工程，通过资源供给优化、师资队伍赋能、办学模式创新、保教质量升级等举措，已基本构建起广覆盖、保基本、有质量的学前教育体系，各项核心指标均位居全省前列，超前完成“十四五”规划目标。（详见11月10日本报第三版相关报道）

学前教育是国民教育体系的基石，更是重要的社会公益事业，承载着孩子的梦想、家庭的期盼与国家和民族的未来。发展优质的学前教育，已成为国家重视、社会关注、百姓关心的教育热点。玉溪从“幼有所育”迈向“幼有优育”“幼有善育”，走出了一条以“优育”促公平、以“善育”谋长远的高质量发展之路，为学前教育改革提供了可复制的“玉溪样本”。

资源扩容是“优育”的根基，更是破解“入园难、入园贵”的关键。玉溪秉持“学校跟着城市走、资源跟着需求走”的前瞻理念，构建起多元扩容路径，新建改扩建公办园、规范小区配套园、扶持普惠性民办园三管齐下，全市现有幼儿园515所，在园幼儿6万余名，学前三年毛入园率达96.09%，普惠园覆盖率达90.62%，公办园在园幼儿占比达58.22%，各项核心指标均位居全省前列，让“就近上好园”从愿景照进现实，以幼有所育、学有所教，回应了万千家庭的热切期盼。

模式创新是“均衡”的桥梁，助力优质教育资源跨越城乡鸿沟。针对城乡、校际发展失衡的痛点，玉溪以集团化办园、园区化管理为突破口，打破资源壁垒，构建“优质引领、资源共享、协同发展”的教育共同体，有效推动薄弱园等级晋升，不仅缩小了区域教育差距，更让乡村幼儿与城市孩子站在了同一条教育起跑线上，深刻诠释了“教育公平”的内涵。

保教质量是“善育”的核心，更是学前教育的灵魂所在。玉溪始终坚守“以幼儿为本”的原则，坚决杜绝“小学化”倾向，以课程游戏化为核心构建科学保教体系，鼓励幼儿园立足实际打造“一园一品”的育人格局。以“分层培训+结对帮扶+教研联动”的师资培养体系，着力培养高素质专业化幼儿园教师队伍，推动教师从“经验型”向“专业型”转型。当幼儿园告别“保姆式看管”，当课程真正顺应幼儿天性，“幼有善育”的目标便有了坚实根基。

办好家门口的每一所幼儿园，是全社会的共同责任。学前教育扩优提质非一日之功，需政策持续发力、资源精准投放、社会协同参与。从“幼有所育”到“幼有优育”“幼有善育”，玉溪的实践印证：学前教育的高质量发展，既要靠政府主导的资源供给“硬支撑”，也要靠模式创新的均衡“软机制”，更要靠尊重规律的保教“真内核”。从硬件改善到内涵提升，从资源均衡到质量普惠，每一步推进都关乎幼儿健康成长，每一项成效都承载着家庭美好期望。唯有久久为功、持续深耕，方能让优质学前教育资源惠及更多家庭，让每个孩子都能在充满爱与智慧的环境中，迈出人生坚实的一步。