□ 玉溪市融媒体中心记者 张思思

从AR思政课到AI精准批阅作业，从城乡“双师课堂”到课堂行为智能分析……人工智能技术正深度融入玉溪教育教学的各个环节。自教育部等五部门印发《“人工智能+教育”行动计划》以来，玉溪市紧扣教育数字化基础设施薄弱、应用融合不深、数据壁垒突出等核心问题，以顶层设计统筹全局、以项目建设夯实底座、以场景融合赋能教学，推动人工智能与教育教学、管理服务、人才培养全链条深度融合。

AI赋能教育教学全链条

2026年，我市系统谋划5个教育数字化重点项目，涵盖标准化考场建设、初高中AI视听采集系统建设、AI精准教学系统部署、中小学全光校园网络改造等内容，为“人工智能+教育”全域落地提供项目支撑。

玉溪聂耳小学教育集团作为教育部认定的第一批中小学人工智能教育基地，AI教育实践走在了全市前列。在AR思政课堂上，学生们通过增强现实技术沉浸式聆听“聂耳和国歌的故事”；在创客教室里，机器人编程、AI创意实践活动开展得如火如荼。“我们利用AI技术，打造了‘启蒙—基础―拓展―专业’分层课程体系，通过‘AR +思政’特色课程、‘大先生VS小课堂’育‘科技苗’专项行动，让AI技术真正融入‘五育’全过程，激发学生创新精神，为学校育人模式变革开辟了新路径。”玉溪聂耳小学教育集团党委书记杨翠英表示。

在玉溪师院附中，AI精准教学系统让教师告别了繁重的重复性作业批改任务。记者看到，教师通过AI智能批阅终端，几分钟就能完成一个班级的客观题批改。“以前批改两个班的作业要花两三个小时，现在AI智能批阅能帮我们减轻70%以上的重复性工作，我们有更多时间关注教学设计和对学生的个性化辅导。”玉溪师院附中副校长沐滇川告诉记者。

据玉溪市教育体育局信息中心主任戴廷波介绍，全市有1025间教室部署了AI视听采集系统，通过一体化AI视听采集终端，结合边缘计算分析模块和市级融合应用平台，实现课堂音视频高清采集、师生课堂行为实时分析、教学场景智能研判，自动生成教师教学行为分析报告、师生互动热力图，为教师教学反思、教研部门切片化课例研究提供了多维数据支撑，同时实现了非侵入式的远程巡课和精细化督导评估。

城乡同享一堂优质课

作为区域数字校园建设的标杆，江川区教育体育局坚持“全区一盘棋”思路，在数字校园全域建设、城乡资源均衡配置上形成了可复制、可推广的成熟经验。“我们从网络底座升级、终端设备更新到AI应用场景落地，实行统一标准、统一实施、统一运维，通过数字校园建设，让乡村学校和城区学校站在同一起跑线上。”江川区教育体育局相关负责人钱向涛表示。

我市依托数字校园建设成果，推进“双师课堂”建设，组建了17个城乡学校结对帮扶共同体，建成126间“1+N”互动教室，通过“双师+ AI”智慧课堂模式，将城区优质学校的名师课堂实时同步到偏远乡村学校。

元江县羊街中学教师温昌海说：“通过‘双师课堂’，乡村学校的学生能和城区优质学校的学生同上一堂精品课，老师也能借助线上联合教研快速成长，有效弥补了乡村学校学科师资不足的短板。”

从“点上突破”到“全域铺开”

经过持续深耕，玉溪“人工智能+教育”建设取得阶段性成效。截至目前，全市基础教育阶段学校教育专网接入率达100%，多媒体教室班级覆盖率达100%，教学显示设备配备率达100%。党的二十大以来，全市投入信息化建设资金近亿元，加强教育数字化基础设施建设，全光校园网学校增量明显；国家中小学智慧教育平台覆盖全市学校694所，总注册用户超9万人；全市教师在平台完成假期研修培训44443人次，上传学科精品课、特色微课、教学案例等优质资源超1000条，构建起了资源共建共享的核心枢纽。

师生数字素养全面提升。玉溪市深入推进人工智能助推教师队伍建设试点工作，培训骨干教师、学科带头人、学校管理者350人；组织师生参加信息素养提升实践活动，报送作品5013件，荣获省级奖项416件。职业教育领域同步发力，玉溪农业职业技术学院与企业共建数字产业创新学院，打造“AI+高原特色农业”“AI+智能装备制造”等融合专业群，探索产教融合的数字技能人才培养新模式。

立足现有成效，戴廷波表示，下一步，我市将锚定2030年建成人工智能教育体系的总体目标，持续夯实数字基建底座，2026年启动全市全光教育专网建设，推进标准化考场、数字教室、AI巡课教室建设。深化AI与教育教学深度融合，2026年实现小学四年级、初中七年级人工智能地方课程全面开设，遴选50所市级“人工智能教育实验校”。提升学生创新能力和数字素养，开展AI应用培训和多样化实践活动。健全长效发展保障机制，完善财政资金保障、督导考核、数据安全等配套制度。