□ 玉溪聂耳小学 郑春瑞

大家都吃过“棒棒糖”，我却遇到了“棒棒娃”。四年级下学期的上学日清晨，洋洋家常会上演这样一幕：爸爸拿着棍棒，爷爷背着书包，连哄带赶把他往学校送，而洋洋则满脸抗拒，泪水在眼眶里打转，倔强地不肯挪动脚步，即使到了校门口也不肯进学校。他成了靠棍棒赶着来学校的“棒棒娃”。

“郑老师，我是洋洋爸爸，我把洋洋送到学校门口了，他不肯进学校！”那段时间里，我的工作日早上常会接到这样的电话。每当此时，我会亲自到校门口，把洋洋领进教室。可是这一方法三天后就失效了，任凭谁喊，洋洋就是不进学校，且还会在校门口哭闹一番。如果没接到洋洋家长的电话，那一定会有这样一条信息：“郑老师，洋洋今天身体不舒服，请假一天。”就这样洋洋的到校率越来越低……身为他的班主任，我目睹这一切，思考着如何改变这个状况。

洋洋其实是个挺聪明的孩子，只是作业书写随意一些，但一至三年级的学习期间从未出现过这样不肯上学的情况。自从他寰枢椎脱位住院治疗后，好像就对上学这件事提不起兴趣，仿佛学校是个让他无比恐惧的地方。偶尔到校时，课堂上，他总是低着头，沉浸在自己的小世界里，对老师讲的知识充耳不闻，作业也完成得越来越马虎，有时干脆不完成。每天一做课堂作业，他就说头不舒服，要请假回家。一开始，我和家长都认为洋洋不舒服，可能是他颈椎康复训练的后遗症。可后来洋洋的爸爸发现，洋洋每天请假回到家后，不舒服的症状就自然消失，而且总会跟爷爷要手机，拿到手机后就把自己一个人锁到房间里不肯出来。到后来，为了不上学，他甚至一起床就跑到浴室里，用冷水把自己全身淋湿。如果浴室进不去，他就会爬到窗台上，扬言要跳下去……他的爷爷和爸爸被折腾得身心疲惫，家人都认为他有严重的心理问题。

我知道只有走进洋洋的内心，找到问题的根源，才能真正帮到他。于是，只要他到校的那天，我就主动找他聊天，可他很抵触，不说话，我没有放弃，默默观察着他。我发现课间他和同学的相处很愉快，而且还会主动协助组长收发作业，同时我也向洋洋的爸爸了解洋洋在家的情况。洋洋的爸爸告诉我，有一天他实在没办法让洋洋来学校，就跟洋洋商量：“你不愿去学校，经常请假，我们办理休学手续，等下一年再上学，如何？”洋洋问：“下一年上学，还是在这个班吗？还是现在的老师和同学吗？”爸爸告诉他下一年来上学，就是新的班级，新的老师和同学了，洋洋一下子跳起来说：“我只要现在的老师和同学，不要新的老师和同学！”因此，那天成了洋洋四年级开学后唯一没被棍棒赶着上学的一天。此时，我确信洋洋是个爱学习的孩子！

一天早上，洋洋再一次被爸爸和爷爷拿着棍棒赶到校门口，他又不肯进学校了。校门口的大树下，我看看爷爷苍老的面孔，瞧瞧爸爸一脸的憔悴，再看洋洋哭一阵、闹一阵，又看一眼爸爸和爷爷的反应，我把他拉到爷爷面前对他说：“洋洋，你哭也哭了，闹也闹了，你好好看看自己的爷爷，爷爷的头发全白了，脸上爬满了皱纹。爷爷这时候应该在公园溜达、广场锻炼，可是你让爷爷帮你背着书包，站在校门口，为你的上学操心！”接着，我又让他站到爸爸面前对他说：“洋洋，爸爸上班很辛苦，40岁不到就已经有白发了。现在已经9点了，这个时候爸爸应该在单位上班了，可因为你的上学问题，爸爸现在还站在校门口。”听着我的话，爷爷和爸爸的眼眶红了，洋洋也停止了哭闹，我蹲下轻声对他说：“洋洋，每个人在这个时候，都有自己的责任，去该去的地方，做该做的事情！老师现在本应该在教室上课，或在办公室备课、批改作业！想想你现在该去的地方是哪里？该做的事情是什么？”“老师，我现在应该去教室上课。”洋洋说着揉了揉哭红的眼睛，接过爷爷背上的书包，又和爸爸说了声“再见”，就和我走进了校门。此时，我确信，洋洋是个懂事的孩子。

走进校门后，我对他说：“洋洋，你是个懂事的孩子，也是个爱学习的孩子，你怎么能让爷爷、爸爸和老师这样操心啊？”“老师，我就是想妈妈了，妈妈不要我了！”洋洋边说边哭了起来。原来洋洋的爸爸和妈妈离婚了，妈妈再婚后搬到了另一个城市，他不来学校就是为了回家打电话给妈妈。一开始妈妈还接他的电话，后来洋洋打电话太频繁了，妈妈没接，他认为妈妈真的不要他了，也就无心上学，一门心思只想在家打电话给妈妈。此刻我才知道，他是在用自己的方式进行抗争，逼妈妈回家。

了解这一情况后，我联系了洋洋的爸爸，就洋洋的情况进行了沟通，父母也意识到因为大人的问题，影响到孩子实在不应该。后来洋洋的妈妈每周都会打电话给他，洋洋也感觉到妈妈虽然没和他生活在一起，但仍然很爱他。爸爸也会每个假期，带他到妈妈生活的城市，让他看看妈妈和小弟弟。洋洋的心结打开了，从此，校门口的“棒棒娃”不见了。

渐渐地，我发现每次午托时，洋洋总是餐前主动摆餐、分餐，餐后积极收餐、打扫；午自习时，洋洋总会自觉进入学习状态，他是个有责任感的孩子。于是我就让他担任组长，负责收发作业，他对待这项工作非常认真，老师和同学们都认可他。在不断地鼓励和引导下，洋洋的变化越来越大：课堂发言非常积极，作业书写越来越工整，脸上的笑容增多，成绩逐步提升，还被同学们推选为校园“进步小先锋”。他也常常在自己的习作中写到爷爷和爸爸对自己的爱与关心，他的习作《美丽的兰溪桥》还发表在《同步作文》上……此时，我看到曾经那个被棍棒赶着来学校的“棒棒娃”，已经成了光荣榜上的“棒棒娃”！是呀，棍棒逼不了孩子上学，爱的力量才可以。

看到洋洋的转变，我欣慰地笑了……我相信，在今后的成长道路上，洋洋一定会越走越稳，成为很棒的“棒棒娃”，而我陪伴他成长的这段经历，也会成为我教育生涯中宝贵的财富。