□ 玉溪市融媒体中心记者 李梅

8月11日，玉溪师范学院附属实验学校揭牌成立。9月1日，玉溪师范学院附属实验学校开学，标志着红塔区首所探索九年一贯制办学模式的公办学校扬帆起航。这所由红塔区人民政府与玉溪师范学院深度合作共建的学校，以68.3亩现代化校园、1.15亿元高标准投入，承载着1235名学生对优质教育的期待。学校以打造老百姓家门口的好学校为目标，从基础设施、师资力量、探索创新等方面着手，为玉溪市推进义务教育优质均衡发展贡献力量。

启航：新学校 新气象

8月11日，红塔区人民政府与玉溪师范学院举行合作办学签约仪式，在高铁新城片区共建玉溪师范学院附属实验学校，旨在深化校地合作、整合优质资源，推进红塔区基础教育高质量发展，办好人民满意的教育。学校位于高铁新城中心位置，总占地面积68.3亩，总投资1.15亿元，硬件设施配备完善，整体规划科学、布局合理。

9月1日上午，玉溪师范学院附属实验学校门口五颜六色的书包汇成欢乐的海洋，447名一年级新生在家长的陪伴下有序入校，稚嫩的脸庞写满对校园生活的憧憬。教室内，孩子们坐姿端正，目光炯炯；开学典礼上，升旗仪式中挺拔的身影与专注的神情，彰显新时代小学生的精神风貌。

“新学校要有新气象，我们举行了充满仪式感的迎新活动，让家长走进学校、了解学校，增强家长‘家校同育’意识，让老师和家长共同配合，帮助孩子们尽快适应小学生活。”玉溪师范学院附属实验学校执行校长张小松说。

现状：完善基础设施助力学生全面发展

学校有两栋综合教学楼，可容纳48个教学班、2000名学生。教室配备多媒体教学设备，可实现智能化教学，为师生打造高效互动的课堂环境。阅览室、音乐教室、科学教室等一应俱全，能够满足学生多元化学习需求，助力学生全面发展。可容纳800余人的玉师讲堂（报告厅）是一个具有广泛应用性的重点教学、学术交流场所，可供学校举办各类重点教学观摩课、学术交流、演出等活动。

校内不同的运动场所可以满足学生体育锻炼需求。风雨操场上提供了充足的运动场地，学生可以进行踢足球、跑步等室外运动。室内体育馆内设置了羽毛球场、篮球场、乒乓球场等运动场地，既可以供比赛使用，又可以供学生进行日常锻炼。

张小松说：“学校的教学场地、设施设备完善，运动场所充足。学生在学校学习知识的同时，也可以开展各种运动，增强身体素质，实现德智体美劳全面发展。”

师资：打造高素质专业化教师队伍

“我家的孩子是从河南转学过来的，最看重学校的教育理念和师资力量。”三年级学生家长崔蓬勃的感言道出众多家长的心声。家长的心声是学校发展的驱动力，为此，学校将强化教师队伍建设作为重要任务之一。

玉溪师范学院基础教育研究中心主任、玉溪师范学院附属实验学校校长杨琼英介绍，玉溪师范学院附属实验学校成立后，把优化组合教师队伍作为首要任务，补充有丰富教育教学经验的县区级及以上骨干教师成为重中之重。

“这个学期，学校从区外引进了5名骨干教师、区内选调了5名骨干教师，玉溪师范学院附属小学派出3名优秀教师支援，增强了师资队伍力量。同时，通过提前校招招聘了10名研究生入职，形成了老中青格局，优化了教师队伍。”杨琼英说，“为了更好地强化教师队伍，我们的目标是三年内，县区级及以上骨干教师比例达到50%。”

此外，玉溪师范学院附属实验学校将通过共享优质课程、共建教学团队、共用科研平台等方式，与玉溪师范学院附属小学共享教师、设施等资源，实现教师双向流动，打造高素质专业化教师队伍。

优势：可享大学师资力量

“作为红塔区政府与玉溪师范学院合办的学校，玉溪师范学院附属实验学校的最大优势便是学生和老师可以享受到大学的师资力量。”杨琼英说。

在合作办学过程中，玉溪师范学院将选派优秀教师到玉溪师范学院附属实验学校担任兼职教师，在课后服务公益课程中授课，并与该校教师一起开展课题研究、教育教学研讨等教学活动，根据学校实际情况，提出针对性的意见和建议。

得知学校将来会有玉溪师范学院的教师来授课，学生们很期待。黄梓苡同学说：“这个学期开学，我感觉很兴奋。因为我很早就听说玉溪师范学院有知识渊博的老师，还有许多有趣的课程，希望能跟着这些老师学到更多的知识。”

杨琼英说，孩子们从小就和大学教师接触，这对于将来的成长大有裨益。

展望：探索九年一贯制办学模式

“学校将探索九年一贯制教育，今年小学部已经开始招生，初中部预计明年开始招生，计划招6个班，实行封闭式管理。”杨琼英说。

红塔区教育体育局副局长毛红有介绍，目前，正按九年一贯制办学需求研究学校改扩建方案。

据了解，为组建更好的初中部教师队伍，学校将提前通过区外引进、区内选调、提前校招等方式选拔优秀教师，并让这些教师到其他学校跟班学习，积累经验，直到初中部正式开学。

作为红塔区首个探索九年一贯制教育的学校，玉溪师范学院附属实验学校突破传统学段割裂，构建“纵向贯通、横向融合”的课程体系。杨琼英说：“我们正在开发‘成长阶梯’课程，根据不同年龄段学生认知规律，设计螺旋上升的知识模块，避免小初衔接断层。”

如今，这所年轻的学校正书写着玉溪基础教育改革的新答案。正如杨琼英校长所言：“我们的目标不仅是培养适应未来的学生，把学校办成老百姓家门口的好学校，更要孵化可复制的办学经验，让更多学生享受到优质的教育资源。”